設計以創傷知情為基礎的教室做法，優先考量安全性、可預測性、連結與調節。在學生行為可能與創傷相關或班級需要敏感處理時使用。trauma-informed, ACEs, safety, regulation, attachment, behaviour
設計以創傷知情為基礎的教室做法，優先考量安全性、可預測性、連結與調節。在學生行為可能與創傷相關或班級需要敏感處理時使用。trauma-informed, ACEs, safety, regulation, attachment, behaviour
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